Chcesz wykorzystywać e-learning do prowadzenia zajęć językowych? Nie wiesz, od czego zacząć? Słyszałeś(-aś) o platformie e-learningowej Moodle, ale nie wiesz, czy będzie się nadawała do realizacji Twoich celów? Chcesz się nauczyć obsługi Moodle oraz tworzenia ćwiczeń e-learningowych za pomocą tego programu? A może już korzystasz z moodle, ale nie znasz wszystkich jego możliwości?
19 marca i 2 kwietnia będziemy organizowali [...]
Kiedy nauczymy się już, jak tworzyć quizy w Moodle, po pewnym czasie zaczynamy czuć pewien niedosyt jeśli chodzi o rodzaje pytań, jakie można w quizie tworzyć. Chcielibyśmy stworzyć jakiś quiz, który nie składałby się tylko i wyłącznie z pytań wyboru, pytań z krótką odpowiedzią, pytań prawda/fałsz i pytań na dopasowywanie w pary. Nie zawsze zdajemy sobie sprawę, że niektóre z tych rodzajów pytań kryją w sobie dużo więcej, niż na pierwszy rzut oka mogłoby się nam wydawać. Dobrym przykładem może być banalne – wydawałoby się – pytanie na dopasowywanie w pary, które, jeśli je odpowiednio zaprojektować, może stać się na przykład pytaniem na kategoryzację albo pytaniem na ustawianie w kolejności. Jednak najbardziej elastycznym rodzajem pytania (paradoksalnie, jest to również najczęściej przez nauczycieli ignorowany rodzaj pytania) jest pytanie typu “embedded answers (cloze)”.
Jestem w stanie zrozumieć, dlaczego ten typ pytania jest często przez nauczycieli omijany – aby stworzyć pytanie typu “cloze” trzeba pisać coś w rodzaju “kodu”, a to zniechęca. Warto jednak postarać się przełamać swoje opory i nauczyć się tworzenia pytań typu “cloze” ponieważ jest to najbardziej chyba elastyczny rodzaj pytania w Moodle – przy odrobinie wyobraźni można z nim zrobić naprawdę cuda. Pokażę kilka przykładów różnych pytań, które można stworzyć, wykorzystując pytanie typu “cloze”.
Podczas ostatniej konferencji MoodleMoot w Częstochowie przedstawiałem prezentację pt. “Sztuczki i kruczki w Moodle”, w której zawarłem kilkanaście… no właśnie, sztuczek i kruczków w Moodle 
Na prośbę kilkorga uczestników konferencji załączam tutaj swoją prezentację z tego wystąpienia. Niektóre z tych sztuczek i kruczków były już szczegółowo omawiane w tym blogu, więc pod prezentacją umieściłem do nich linki.
Chciałbym zwrócić waszą uwagę na dość częste nieporozumienie dotyczące opcji pozwalających na przesyłanie przez studenta prac w narzędziu “Zadanie”. Chodzi o dwie opcje wskazane na ilustracji (a w szczególności o drugą z nich). Na pierwszy rzut oka trudno się zorientować, czym się te dwie opcje różnią i dlatego dość często nauczyciele ustawiają je w taki [...]
Jeśli nie zaznaczono inaczej, treść artykułów dostępna jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa-Użycie niekomercyjne 3.0 Polska - można wykorzystywać nasze artykuły w celach niekomercyjnych pod warunkiem umieszczenia informacji, że pochodzą z blogu "Poznaj Moodle", wraz z linkiem do strony http://poznajmoodle.pl. Osoby chcące wykorzystać artykuły w celach komercyjnych prosimy o kontakt (adres email dostępny jest na stronie O nas)
